Тренінг виявився дійсно цікавим і доцільним. Навчилась створювати вікі-сторінку, спільно використовувати документи за допомогою відповідних сервісів, працювати з блогами. Крім того, ознайомився з новою методикою проведення тренінгу. Ці знання дійсно допоможуть ефективніше проводити тренінги.
пятница, 31 августа 2012 г.
Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
четверг, 30 августа 2012 г.
Модуль 9. Рефлексія
Допомогти моїм учням стати самоспрямованими я зможу використовуючи документи фасилітації (інструкції, контрольні списки тощо). Використовуючи документи для визначення навчальних потреб я зможу оцінити що цікаво моїм учням. Диференціація у навчанні допоможе задовільнити потреби учнів (обдарованих та тих, хто має проблеми у навчанні).
Модуль 8. Рефлексія
Розглянувши питання модуля, щодо засобів оцінювання діяльності учнів, я намагалася підібрати ефективну систему оцінювання навчальних досягнень учнів, тому що питання які стосуються оцінювання це одні із важливих питань у навчанні.
среда, 29 августа 2012 г.
Модуль 7. Рефлексія
У цьому модулі, ми помінялись ролями вчитель - учень. Стали головними виконавцями, а саме учнями, і почали створювати роботу.
Для свого дослідження, як приклад учнівської роботи, я обрала презентацію. В ньому були визначені результати роботи групи біологів.
Виконання такої роботи допоже учням відповідально ставитись до поставленого дослідження, так як вони вже відповідальні за результат спільної роботи.
Для свого дослідження, як приклад учнівської роботи, я обрала презентацію. В ньому були визначені результати роботи групи біологів.
Виконання такої роботи допоже учням відповідально ставитись до поставленого дослідження, так як вони вже відповідальні за результат спільної роботи.
Завдання ж вчителя – допомогти учням, ставлячи перед ними конкретні цілеі, наявністю якихось поетапних результатів проету, формуюче оцінювання також.
Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- використання БЛОГІВ для ведення персональних щоденників; анотованих тематичних списків джерел для досліджень; ведення хронологічних записів спостережень; тощо;
- використання ВІКІ для створення групових спільних веб-статей;
- використання WEB - сайтів для спільного розміщення та редагування документів
Модуль 5. Рефлексія
У цьому модулі ми ознайомилися з правилами оформлення посилань
на використані джерела.
Цікаво було дізнатися більше про авторські права.
на використані джерела.
Цікаво було дізнатися більше про авторські права.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)