Модуль 11. Рефлексія

Тренінг виявився дійсно цікавим і доцільним.  Навчилась  створювати вікі-сторінку, спільно використовувати документи за допомогою відповідних сервісів, працювати з блогами. Крім того, ознайомився з новою методикою проведення тренінгу. Ці знання дійсно допоможуть ефективніше проводити тренінги.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Модуль 9. Рефлексія

Допомогти моїм учням стати самоспрямованими я зможу використовуючи документи фасилітації (інструкції, контрольні списки тощо). Використовуючи документи для визначення навчальних потреб я зможу оцінити що цікаво моїм учням. Диференціація у навчанні допоможе задовільнити потреби учнів (обдарованих та тих, хто має проблеми у навчанні).

Модуль 8. Рефлексія

Розглянувши питання модуля, щодо засобів оцінювання діяльності учнів, я намагалася  підібрати ефективну систему оцінювання навчальних досягнень учнів, тому що питання які стосуються оцінювання це одні із важливих питань у навчанні.

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі, ми помінялись ролями вчитель - учень. Стали головними виконавцями, а саме учнями, і почали створювати  роботу.
Для свого дослідження, як  приклад учнівської роботи,  я обрала  презентацію. В ньому були визначені результати роботи групи біологів.
Виконання такої роботи допоже учням відповідально ставитись до поставленого дослідження, так як вони вже відповідальні за результат спільної роботи.

Завдання ж вчителя – допомогти  учням, ставлячи перед ними конкретні цілеі, наявністю якихось поетапних результатів проету, формуюче оцінювання також.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

-          використання БЛОГІВ для ведення персональних щоденників; анотованих тематичних списків джерел для досліджень; ведення хронологічних записів спостережень; тощо;

-          використання ВІКІ для  створення групових спільних веб-статей;

-          використання WEB - сайтів для спільного розміщення та редагування документів

Модуль 5. Рефлексія

У цьому модулі ми ознайомилися з правилами оформлення посилань
на використані джерела.
Цікаво було дізнатися більше про авторські права.

Модуль 4. Рефлексія

У цьому модулі дуже цінним було дізнатися про те, що відбувається впродовж виконання учнями проекту з їх знаннями .
як учні просуваються у навчанні.Формуюче оцінювання може відбуватися не тільки і не стільки за допомогою балів, а через спостереження, складання звітів про виконання проекту, інтерв'ю під час консультацій, та також самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Я побачила , що я можу використовувати різні форми і методи оцінювання не лише під час виконання учнями проектів, а й під час вивчення предмета на уроках. Мені сподобалась ЗХД- таблиця. Метод проектів показав, що слід навчати учнів самостійно відслідковувати власний процес навчання.

Модуль 3. Рефлексія

Працюючи над цим модулем, я намагалась сформувати навчальні цілі мого проекту. Це виявилось не так просто.  Ставлячи цілі , я користувалась такими основними критеріями: чи відповідають вони Державним стандартам , Навчальним програмам, чи вони досяжні, конкретні, вимірювані, чи спрямовані вони на розвиток навичок 21 століття. Працюючи над основними запитаннями проекту , я навчилась виділяти головне, формулювати лаконічні, однозначні питання. Ці питання мають допомагати учням логічно рухатися основними етапами вивчення теми та сконцентруватися на основних положеннях теми. Крім того працюючи над презентацією я намагалась визначити, що для дітей буде не лише цікавим та корисним для життя. які факти вони будуть використовувати у повсякденному житті.

Модуль 2. Рефлексія

Я зрозула, що в основі методів проектів лежить спрямованість навчально- пізнавальної діяльності на результат. Зовнішній результат можна побачити, усвідомити, застосувати у реальному житті, а внутрішній результат - це безцінний досвід, що поєднує в собі знання, уміння, компетенції та цінності. Ми побачили, яким чином поєднати вимоги Державного стандарту, Навчальних  програми та навичок 21 століття. Під час використання проекту  у дітей формуються навички проетування, які за звичайних  формах ведення уроків не розвиваються не повною мірою. Корисним для мене виявився процес створення презентації " Переваги методу проектів".

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме навчитися використовувати  метод проектів під час вивчення хімії. Думаю він допоможе організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу. Якщо раніше в інтернеті я лише шукала необхідну інформацію, то сьогодні я навчилась створювати власні блоги. Ознайомилась з електронним посібником. Тренінг  мені вдосконалити власний педагогічний досвід.